O cancro do colo do útero é frequente?

Na Europa (25 estados menbros+Islândia+Noruega+Suíça) o cancro do colo do útero é a segunda causa de morte por cancro em mulheres com idades entre os 15 e os 44 anos. Apesar do rastreio (através de citologias regulares) poder ajudar a detectar precocemente a doença, infelizmente, na Europa, cerca de 40 mulheres morrem por dia com cancro do colo do útero. E m Portugal, em 2002, foram diagnosticados 956 novos casos e 378 mulherses morreram devido a cancro do colo do útero (Globocan 2002).

O que provoca o cancro do colo do útero?

Ao contrário de muitos outros cancros,o cancro do colo do útero não é hereditário. É sempre causado por um virus, o Papilomavirus Humano. Certos tipos deste vírus são capazes de transformar células normais do colo do útero em células com alterações. Num número reduzido de casos e, em geral, após um longo período de tempo (de vários anos a década), estas células com alterações podem progredir para lesões cancerosas no colo do útero.

Como se transmite o Papilomavírus Humano?

O vírus transmite-se facilmente, de uma pessoa para outra, através do contacto genital. Por isso, se tiver contacto íntimo com alguém infectado com o Papilomavírus Humano, poderá ficar infectada. Não é necessário ter relações sexuais para que haja infecção.

Fonte: www.passaapalavra.com

Comentário pessoal

Temos vindo a observar que o cancro do colo do útero é cada vez mais abundante a nível mundial. É importante lembrar que, apesar de 40% das mulheres a quem diagnosticado cancro do colo do útero deve ter entre 35 a 54 anos.Para que se possa proteger contra o cancro do colo do útero é muito importante faça pelo menos de ano/ano um rastreio (exame de papanicolau) , isso permite a detecção precoce das lesões pré-cancerosas e também o uso do preservativo, não protege completamente contra a transmissão do Papilomavírus Humano, mas reduz o número de casos de infecção.Pode fazer ainda mais para se proteger, falando com o seu médico dar-lhe-á mais informações acerca deste assunto.

Sexta actividade laboratorial

No dia 24 de Outubro, a aula prática recaiu novamente sobre os métodos contraceptivos, estivemos a observar os principais métodos, nos quais podemos tocar e compreender o seu funcionamento.
Em grupos preenchemos uma tabela sobre os respectivos métodos, com informação, fornecida pelos folhetos informativos do interior das embalagens e resultado da apresentação dos trabalhos da aula anterior.

Preservativo Masculino
Descrição
O preservativo, além de evitar a gravidez, diminui o risco de contrair doenças sexualmente transmissíveis. Pode ser utilizado com outro método contraceptivo, para a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis e, como colaborante, na protecção contra a gravidez.
Algumas pessoas recusam o preservativo, objectando que o seu uso interrompe a relação sexual, reduz a sensibilidade ou causa embaraço.
Quem utiliza o preservativo deve ser informado/a sobre a possibilidade de recurso à contracepção de emergência.

Eficácia
Cinco a dez gravidezes em 100 mulheres por ano. A eficácia depende da utilização correcta e sistemática.
Quanto mais frequente for a utilização, maior será a experiência no uso correcto e maior será a eficácia.
Em termos de percentagem é aproximadamente 90%.

Vantagens
Protege contra as doenças sexualmente transmissíveis e respectivas consequências.
Não tem efeitos sistémicos.
Não necessita de supervisão médica.
Fomenta o envolvimento masculino na contracepção e na prevenção das doenças sexualmente transmissíveis.
Pode contribuir para minorar situações de ejaculação prematura.

Desvantagens
Embora raramente, em alguns indivíduos pode haver manifestações alérgicas, ligadas ao látex ou ao lubrificante.
Se não for usado correctamente, pode rasgar durante o coito ou ficar retido na vagina.
Pode interferir negativamente com o acto sexual.

Preservativo Feminino
Eficácia
Cerca de 10 gravidezes em 100 mulheres por ano.

Vantagens
Protecção contra as doenças transmitidas sexualmente e respectivas consequências.
Ausência de efeitos sistémicos.
Pode ser colocado em qualquer momento antes da penetração do pénis; não é necessária a retirada imediata do pénis após a ejaculação.
É mais resistente do que o preservativo masculino.

Desvantagens
Dificuldade na utilização.

Fonte: Direcção geral da Saúde

Comentário pessoal

O método contraceptivo que o professor me propôs para pesquisar e apresentar foi o preservativo: feminino, masculino.
Relativamente ao preservativo feminino não tenho nada a salientar de importante, não é comercializado em Portugal, e para mim foi importante pesquisar sobre este método assim fiquei a saber que é mais resistente que o preservativo masculino.
Em relação ao preservativo masculino também não há nada de importante para falar, é um método que tem uma elevada taxa de eficácia 90%, não necessita de supervisão médica e é o método mais eficaz contra as doenças sexualmente transmissíveis. Não me vou alongar mais porque toda a gente conhece bem este método contraceptivo.

Aula do dia 17 de Outubro - apresentações de trabalhos

Esta aula foi aplicada ao tema: Controlo de Fertilidade – Métodos contraceptivos. Nesta aula cada aluno procedeu à apresentação do seu trabalho de pesquisa sobre um método contraceptivo estabelecido pelo professor numa aula anterior, de forma eventual.
Na minha perspectiva foi uma aula interessante da qual resultaram bons trabalhos; foram tiradas dúvidas e também algumas informações esclarecidas quer pelo aluno(a) que pesquisou, quer pelo professor.

Segundo trabalho prático e respectivo relatório

No dia 26 de Setembro realizamos mais um trabalho prático sobre a observação de estruturas reprodutoras ao M.O.C. Após visualizarmos procedemos ao esboço das estruturas e sua legendagem.
Na aula seguinte, ou seja no dia 3 de Outubro continuamos com a observação, desenho e legendagem dos cortes histológicos das estruturas associadas à reprodução humana, mas com o auxílio de um Atlas digital de Histologia para uma melhor identificação das estruturas.
As duas aulas a do dia 10 e parte da do dia 17 de Outubro consistiram na elaboração do relatório correspondente à observação destas estruturas

Avaliação diagnostica



A avaliação diagnostica realizada no dia 12 de Setembro consistia em dois grupos diferentes sobre a unidade inicial – Reprodução e Manipulação da Fertilidade. No grupo A: tivemos de responder a 28 questões de resposta rápida; o grupo B: constava no reconhecimento de 8 imagens.
Com esta avaliação verifiquei que já me tinha esquecido de alguns conceitos-chave desta unidade em estudo. Esta avaliação foi uma forma de reacender a mente sobre o que estudamos no ano lectivo passado.
Podia ter corrido melhor, mas como eu já me tinha esquecido de muita coisa até correu mais o menos.

Primeiro relatório de Biologia

No passado dia 10 de Outubro recebi o meu primeiro relatório sobre a primeira actividade laboratorial.
Relativamente à discussão dos resultados faltou falar de alguns pormenores tais como: as bolhas de ar (que quando surgem na preparação pode “perturbar“ o que pretendemos ver) e ainda a focagem (que tem de ser bem realizada senão ficamos sem identificar as estruturas realmente importantes).
No que diz respeito á conclusão devia ter sido mais desenvolvida, faltou falar naturalmente de algo que detalha-se melhor a preparação que tivemos vindo a realizar.
Consegui, tirar uma nota razoável nesse relatório, não estava á espera.

A primeira actividade experimental

A primeira aula no laboratório passou pela observação da imagem da epiderme do caule de uma planta, a Tradescantia, ao Microscópio óptico composto (M.O.C).
Na minha perspectiva, a aula foi bem sucedida, uma vez que os alunos foram bastantes receptivos, demonstrando a sua participação.
Foi uma aula muito interessante onde estabelecemos um novo contacto com o M.O.C e as suas características.
Finalmente tivemos de elaborar um relatório sobre as actividades realizadas durante a aula de 135 minutos, em grupos.

O meu portefólio digital

Para mim é importante a realização de um portefólio para a organização do trabalho nas aulas e extra-aula; onde vou publicar notícias recolhidas na comunicação social e outras que estejam de acordo com os temas abordados nas aulas de Biologia, dando também a minha opinião pessoal.
Espero ajudar ir de encontro às minhas expectativas e conseguir ajudar os meus colegas com as minhas pesquisas.